Este artigo apresenta uma reflexão sobre uma experiência de ensino desenvolvida no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina no decorrer do estágio curricular supervisionado enfocando o exercício de autonomia, responsabilidade, competência e compromisso dos alunos no mundo profissional da enfermagem. O encaminhamento pedagógico desta atividade está na articulação entre pensamento e ação através da problematização da realidade da prática de forma a aproximar os acadêmicos do seu papel profissional.

This article presents a reflection on an educational experience developed by the Nursing Undergraduate Program at the Federal University of Santa Catarina during a supervised training period which focused on the use of autonomy, responsibility, competence, and commitment by undergraduate students to the nursing professional world. The pedagogic direction of this activity is an articulation between thought and action through the problematic approach to reality in an attempt to bring students closer to their professional roles.

Este artículo presenta la reflexión sobre una experiencia de enseñanza llevada a cabo en el Curso de Graduación de Enfermeria en la Universidad Federal de Santa Catarina durante el transcurso de la práctica profesional supervisada, como foco del ejercicio de la autonomía, responsabilidad, competencia y compromiso de los alumnos en el mundo profesional de enfermería. La directriz pedagógica de esa actividad consistia en la articulación entre pensamiento y acción, a través de la problemática de la realidad de la práctica, de tal forma, que favoreciese la aproximación de los académicos al cumplimiento de su rol profesional.

This article presents a reflection on an educational experience developed by the Nursing Undergraduate Program at the Federal University of Santa Catarina during a supervised training period which focused on the use of autonomy, responsibility, competence, and commitment by undergraduate students to the nursing professional world. The pedagogic direction of this activity is an articulation between thought and action through the problematic approach to reality in an attempt to bring students closer to their professional roles.

Este artículo presenta la reflexión sobre una experiencia de enseñanza llevada a cabo en el Curso de Graduación de Enfermeria en la Universidad Federal de Santa Catarina durante el transcurso de la práctica profesional supervisada, como foco del ejercicio de la autonomía, responsabilidad, competencia y compromiso de los alumnos en el mundo profesional de enfermería. La directriz pedagógica de esa actividad consistia en la articulación entre pensamiento y acción, a través de la problemática de la realidad de la práctica, de tal forma, que favoreciese la aproximación de los académicos al cumplimiento de su rol profesional.

Este artigo apresenta uma reflexão sobre uma experiência de ensino desenvolvida no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina no decorrer do estágio curricular supervisionado enfocando o exercício de autonomia, responsabilidade, competência e compromisso dos alunos no mundo profissional da enfermagem. O encaminhamento pedagógico desta atividade está na articulação entre pensamento e ação através da problematização da realidade da prática de forma a aproximar os acadêmicos do seu papel profissional.